aSc TimeTables 2008.15.1
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關於 aSc TimeTables
學校時程表是協調這四個要素的表： 學生教師室時間插槽 （也稱為期間） 制定高中時程表的任務涉及以下問題（不是詳盡無遺的清單）： 分配課程時間：需要盡可能多地在整個教學週期中分配課程。 有些課程需要"雙週期"：這尤其發生在實踐課程上，如科學實驗室工作或藝術課程，需要很長時間來設置設備。 分配教師上課（「人員配備」）：有時部門主管教師規定人員配置是什麼，但通常有其他教師可以給一個班級，時程表必須根據時間安排的考慮作出決定。 分配房間上課：有些科目需要專業室，例如科學實驗室。 一天的最後一段時間通常不太需要，這些期間必須在所有類中公平共用。 將週期分配給受試者：類的長度有多種：每個週期 9 個週期，8 個、7 個、5 個等等。如果是這樣的話，這意味著不可能有一個"連貫"的時程表。"連貫"是指每年在學校"超級欄目"中，每年的課程與其他幾年的班級一起整齊地排列。不連貫的時程表更難制定。 個別教師在承擔外部或非教學任務時有"不可用"的時期，因此不能在這些期間進行教學。 兼職教師需要有一定的整日休息：他們要麼向學校指定他們平日是哪一天，要麼乾脆說明每個週期需要休息多少天。當這些教師被分配到大塊時，會大大增加時間安排的難度。