Mental Arithmetic Anzan 1.0
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關於 Mental Arithmetic Anzan
旨在改善4-12歲兒童的精神發展閃光心理算術安扎計劃。程式的目的，兒童，計算機，紙鉛筆算術操作快速而準確地沒有頭腦有他們。在開始該計劃的理想年齡，孩子們開始識別4-5歲的數位。這一時期，心理算術的發展#351。Beyin 被確定為最適合 4-12 歲年齡組， 90% 的精神算術成為安扎閃光的一部分是該計劃的理想時間. 這個詞的起源來自希臘詞算盤是阿博肯ABAX或『計數板或框架』可以表達為。 今天，在計算大約1000年前印第安人發現的數位時，全世界都開始使用這些標誌。這些數字被認為是中國人在2400年算盤開發的，沒有移動部件，第一個已知有一個原始的計算機。算盤計算機被認為是當今計算機和電腦的起源，有四個基本的數學運算：加法、減法、乘法和除法。 最有名的算盤形式（蘇安潘）排列在一個長方形的ABAX珍珠的電線內延伸的框架，以及下降到在土地的凹槽以前由石頭排列。4-12歲兒童的算盤心理教育今天已使用。算盤作為一種計數工具，雖然四次手術甚至繼續發揮我們兒童教育的發展作用。Aritmetik情報操作，已經使用了幾百年作為大腦發育的手段，使用算盤，並在這方面是更多的工作，第一次在遠東，1980年開始在李。 幼兒的數量很難教授數位的概念和價值觀，因此抽象的數位概念，以及兒童學習其價值觀需要時間。 基於算盤的數字數據，以及具體的物體，安拉姆薩拉#351，根據腦力來計算它們。精神算術閃光計劃和安扎大腦 işlemleştirmek 心理行動的數量是一個對整個智力能力產生積極影響以花費的過程。 心理算術FLASH Anza計劃為兒童，高水準的高級計算能力，同時給予關注和關注的能力。 因此，左右腦兒童比別人發育，儲存在更強、更快速的決策能力中，會有更快的反射能力。這樣，兒童將提高他們的創造力，培養領導才能，以產生每個兒童中存在的潛力，這在很大程度上有助於兒童。 精神算術閃光安紮克數學操作執行與程序從事的權利精神算術FLASHAnzas數學運算與程式一起進行，大腦右腦右半部分是視覺、情感、觸覺功能的強大但很少使用的部分，並且遠離想像的概念，並且不要忘記使數學操作的自動化觸發。 小學學齡兒童;（考慮現有的培訓計劃）在4-12歲兒童中，由於難以理解數學運算，具體機智、學習方法基於抽象數學教學基礎。 算盤和心理算術程式FLASH Anzac珠，孩子用數學概念掌握凝固過程更容易和更快學習和樂趣沒有任何堅持和健忘的概念。 Anzac Flash 心理算術兒童算盤多步計算與程序作為視覺和觸覺 somutla şt rd klar 成為一個有趣的遊戲的操作。